Я предлагаю детям и родителям помощь и поддержку в решении следующих психологических проблем:

Проблемы в поведении:

агрессивность, асоциальное поведение
гиперактивность
излишняя пассивность, отсутствие интересов и низкая познавательная активность
конфликтность
неспособность постоять за себя

Эмоциональные проблемы:

тревожность
низкая самооценка и неуверенность в себе
страхи, ночные кошмары, плохой сон
чрезмерная застенчивость
истерики

Нарушения настроения:

чрезмерная [...]

Система образов для формирования у детей от 3 лет целостного сознания
Поскольку Человек мыслит не словами, а образами, которые стоят за словами, то качество образов, заложенных в его сознании, будет решающе влиять на все жизненные процессы человека. Именно поэтому так важно, чтобы в сознании ребенка была заложена система позитивных, ориентирующих на [...]

Старший не может сам играть самостоятельно
Консультация детского психологаВопрос детскому психологу: Моему сыну сейчас 2г8мес,а младшему сыну 10,5мес. Старший никак не может сам играть самостоятельно,с 3мес старшему интересовали книги и до сих пор,только и просит читать, и ничего больше не интересует: ни конструктор,ни рисование…Это его темперамент или обстановка не позволяет?Хотя на развивающих занятиях тоже [...]

Вопрос детскому психологу: Здравствуйте! Моей дочери 1.4. Подскажите, пожалуйста, игры на логику. Марина
Ответ детского психолога: Здравствуйте, Марина. Почему вы решили специально заниматься развитием логики у ребенка в 1г4мес? В этом возрасте логика, как таковая еще не сформирована. И в таком раннем возрасте еще нельзя и не нужно выделять отдельные сферы [...]

Предлагаю вниманию родителей некоторые виды занятий с детьми разного возраста. Все эти занятия, конечно же, должны проходить в форме игр. Не нужно давать задания, настаивать на определенных темах, торопить.
Позвольте ребенку выбирать и развивать тему самому, помогая, только когда просит, тогда ваш ребенок получит максимум пользы от таких занятий. Развивающие игры, такие как лепка [...]

Развитие функций руки и речи у людей шло параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; все последующее совершенствование речевых реакций состоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Развитие функций руки и речи у людей шло параллельно. Примерно [...]